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有用的只是忠告的内容（第1页）

有用的只是忠告的内容

人生最重要的不是金钱，是忠告。对于成长中的孩子，需要的不是父母无休止的唠叨、批评，不是父母给予丰厚的物质条件，而是教他们懂得一些人生道理，记住一些人生格言。

在我国古代，许多成就非凡的人都注重通过“立家训”给自己的孩子以忠告。诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子“静以修身，俭以养德”，心静才能专心自我提高，节俭才能培养高尚的品德。刘备给儿子刘禅“遗训”：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。唯贤唯德，能服于人。

今天，一些父母教育孩子，往往语言贫乏，啰里啰唆，唠唠叨叨，翻来覆去就那么几句话，孩子听得不耐烦，当父母的还生一肚子气。许多时候，尤其当孩子遇到考验、困难，或心情沮丧、情绪很坏的时候，最需要的就是父母指点迷津的人生忠告，而不是重复的批评和啰唆。

重复的批评啰唆不但不能达到教育的效果，有时甚至会适得其反。有这样一个心理学上的游戏：

请一个人快速重复“老鼠”这个名词十遍，当他刚刚说完第十遍“老鼠”后，如果有人马上提问：“猫怕什么？”要求他立即回答，他几乎100%会回答“老鼠”！这个游戏的规则是一要快速重复，二要立即回答。如果双方都能遵守这两条规则，那么答案肯定是“老鼠”，成功率接近100%。

这个游戏表明，当你在无度地重复某一件事或某一个概念的时候，你的智力就在重复的过程中不断下降，当你的智力降到低点的时候，你的判断力也下降到了低点，从而造成错误判断。

在我们的学校教育中，普遍存在这样的现象，一些中小学教师让学生把做错的题再重复做十遍，让学生把写错的字重新写一百遍。学生说：“不用到一百，到了三十多遍的时候我就已经不认识这个字了。”

父母教育孩子也存在这样的问题。当孩子犯错的时候，父母总是不断地在这个问题上重复批评，翻来覆去地说，使孩子由想改正变为抗拒。

认知过程有它自身的规律，认知心理有它自己的特征，父母的教育不但要符合孩子的认知规律，还要符合孩子的心理特征，这样才能达到良好的教育效果。

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